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L’école française en état d’urgence
L’école française en état d’urgence

Le 13 novembre 2015, la France a été victime de la vague d’attentats la plus meurtrière depuis la fin de la Deuxième Guerre mondiale. Plongées dans l’état d’urgence, les écoles françaises ont-elles dû changer certains aspects de leur pédagogie ? Et les enseignants, comment apprennent-ils à vivre ce climat qui a changé toute la France ?

Outre le lourd bilan humain (130 personnes sont décédées et plus de 600 ont été soignées pour blessures physiques ou séquelles psychologiques), les circonstances ébranlent profondément la population. Cette tuerie de masse, à la kalachnikov, menée dans un but terroriste par des kamikazes en apparence sains d’esprit, dans des lieux publics de divertissement. Voilà un scénario inédit en France, où les armes ne sont pas en vente libre, et où, depuis les années 1990, le plan de prévention antiterroriste « Vigipirate » semble surtout se concentrer sur l’hypothèse d’une attaque à la bombe.

Au lendemain des attentats, de lourdes missions attendaient les enseignants : expliquer l’inexplicable aux enfants, nourrir leur besoin légitime de sécurité. Les adultes eux-mêmes déchantent, le gouvernement français déclare « l’état d’urgence ». Il faut garantir la sécurité des élèves, alors que les scénarios d’attaques terroristes obligent à inclure la possibilité d’une intrusion dans un établissement scolaire.

De l’enseignant pédagogue à l’enseignant délateur

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À propos de Béatrice Kammerer

Diplômée en didactique des sciences et après quelques années ans de recherche-action en éducation, Béatrice Kammerer a découvert en 2011 la "parentalité 2.0" et la richesse des échanges qui y avait lieu. Depuis, elle s'intéresse à la diffusion, à la mise en circulation et en discussion des connaissances dans les domaines de la parentalité et de l'éducation. Mère de famille XXL, engagée dans le domaine associatif comme fondatrice de l'association d'éducation populaire Les Vendredis Intellos, elle est aussi rédactrice dans les domaines parentalité/éducation pour divers médias tels que Grandir Autrement, L'enfant et la Vie, ou Slate. Curieuse jamais rassasiée, elle aime mêler journalisme scientifique et questions de société.